Autor: Trazando Espacios

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Observando en Naiguatá, segundo taller

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El pasado sábado 26 de mayo la comunidad de Naiguatá fue partícipe del cierre de la primera fase del taller TEP: Observar. Esta es la segunda intervención que realiza Trazando Espacios en esta comunidad.

En el transcurso de la mañana los niños presentaron sus propuestas de los posibles espacios públicos a transformar, luego de recorrer y observar los mismos.

Más de 50 fotos fueron expuestas a la comunidad. Al igual que un mapa gigante de la zona delimitada en donde los jóvenes señalaron el recorrido desde sus hogares hasta la Casa del Deporte, lugar que fue transformado durante el primer taller de TEP realizado en 2017.

El espacio ganador que será intervenido en los próximos meses es el parque del Balneario.

La foto que evidencia la situación actual de este lugar fue tomada por Mariam Zerpa, una de las participantes del taller. Ella expresó que su deseo es que el parque sea un lugar especial para el disfrute y el encuentro de la comunidad.

El Balneario se encuentra en estado de abandono, donde se destacan entre los principales problemas la mendicidad y los malos hábitos. Esta realidad perjudica la convivencia en el sector.

Durante la actividad la comunidad en conjunto con los niños escogieron la foto que mejor representa la identidad de Naiguatá. La imagen ganadora fue tomada por Ronniel Oswaldo, quien capturó la Plaza Bolívar de Pueblo Arriba. Nuestro alumno TEP aseguró que ese lugar representa el espíritu de la comunidad y a su vez, es un símbolo de unión entre las personas.

Si quieres ser #VoluntarioTEP en Naiguatá ingresa tus datos y disponibilidad en el siguiente LINK.

Juan Moreno V

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El Consejo, Estado Aragua, Venezuela. Junio-Diciembre 2017.

Equipo: Ana Vargas, Eliana Ramírez, Daniela Hernández, Raquel Portillo, Diana Ruíz Hueck, Gabriela Puppio, Nayari Medina, Leysbel Osorio, Orlys Pacheco y Marinés Carrero.

En diciembre de 2017 finalizó el quinto programa educativo “Macro” de Trazando Espacios en la comunidad de Juan Moreno, El Consejo, Estado Aragua. En alianza con la Fundación Santa Teresa, quienes nos abrieron las puertas para trabajar en este lugar, más la ayuda de 105 voluntarios y miembros de la comunidad fue posible la transformación de El Paseo de los Estudiantes, un callejón peatonal de 60 metros de largo que ayuda a muchos vecinos a conectar su camino desde la parte residencial con la principal vía vehicular y viceversa.

Con este programa, los jóvenes aprendieron a observar su comunidad desde una perspectiva diferente, lo que les permitió identificar diversos espacios públicos existentes, para seleccionar posteriormente uno de ellos, imaginar cómo mejorarlo y transformarlo.

Durante la primera fase, OBSERVAR, se explicó la importancia de la identidad local que los caracteriza, aprendieron conceptos sobre los espacios públicos y sus componentes, de los cuales captaron su esencia con ayuda de algunos principios básicos sobre fotografía, ubicándolos luego en el mapa de la comunidad. Se finalizó la fase con una exposición de todos los posibles espacios públicos a intervenir, donde terminó siendo seleccionado por los vecinos El Paseo de los Estudiantes.

Una vez escogido este lugar tan reconocido dentro de la comunidad, los jóvenes comenzaron a IMAGINAR cómo podían recuperar este potencial espacio de encuentro para todos los transeúntes. Aquí los participantes realizaron encuestas a los vecinos sobre lo que querían para el lugar, reconociendo así la importancia del diseño participativo, además de aprender a usar herramientas de medición y a dibujar en escala manteniendo las proporciones, lo cual les permitió diseñar y expresar sus ideas en maquetas para darle una nueva cara al lugar. Igualmente, se realizó una visita a la Villa Planchart, una joya de arquitectura en la que los participantes pudieron observar impecables detalles de diseño aplicados en cada espacio de la casa, finalizando el recorrido en los Jardines Ecológicos de Topotepuy, donde pudieron observar cómo construir diseños sostenibles con materiales reciclados a través de técnicas pasivas con el medioambiente. Ambos destinos se encuentran ubicados en Caracas y permiteron a los facilitadores del taller estimular la creatividad de los jóvenes, así como mostrarles ejemplos tangibles sobre diferentes formas de expresar las potencialidades de un lugar a través del arte y el diseño.

Finalmente, se inició la fase de TRANSFORMAR donde se restauró un total aproximado de 700m2, constituidos por paredes y piso, en los cuales se elaboraron diferentes propuestas que permiten dar diversas sensaciones a medida que los peatones recorren el corredor urbano.

Las intervenciones fueron de varios tipos. Algunas de ellas artísticas, como por ejemplo el mural de chaguaramos, palmeras típicas que se encuentran dentro de la Hacienda Santa Teresa, el cual fue diseñado por la artista venezolana Carolina Galia, al inspirarse en los dibujos realizados por los niños durante el taller. También se realizó un segundo mural cromático diseñado por una de nuestras arquitectos, Daniela Hernández, el cual se basó en la propuesta de una de las participantes.

Igualmente se realizaron intervenciones lúdicas como un pisé elaborado con tapas plásticas reusadas y un laberinto; y componentes didácticos como pizarras, una cubierta de telas armada con más de cien triángulos en tres tonos de azul, para brindar a la comunidad un espacio de permanencia con sombra, inspirada en el trabajo de Daniel González. Finalmente se incluyó una intervención paisajística en el espacio mediante la construcción de unos bancos y la siembra de Úcaros y plantas Trinitarias que responden a la estética del proyecto Casas Blancas de la Fundación Santa Teresa, el cual busca regenerar los espacios públicos y el paisaje urbano de la comunidad de Juan Moreno.

Actualmente, diferentes vecinos de la comunidad se han hecho cargo del mantenimiento de las plantas, cuidándolas y regándolas para contribuir con su crecimiento. Cada vez que los vecinos se reúnen en El Paseo, las personas muestran con orgullo cómo van creciendo las plantas y se puede ver a los transeúntes disfrutando del recorrido con las intervenciones puntuales que se encuentran por el camino.

Esta intervención no habría sido posible de lograr sin la invitación de la Fundación Santa Teresa, quien fue nuestro aliado principal durante los meses de trabajo en la comunidad. Así mismo, queremos agradecer también a las líderes comunitarias Edith Mier y Terán, Esperanza García, Carolina Manzo y Vestalia Mayorga, quienes pusieron su granito de arena desde el inicio hasta el final; a Villa Planchart y los Jardines Ecológicos Topotepuy, por abrirnos las puertas de grandes ejemplos de arquitectura que nos permiten incentivar el aprendizaje en nuestros niños; y finalmente al Grupo Corimon, por el apoyo con las pinturas que permitió llenar el paseo de color.

Así mismo agradecemos a los voluntarios y profesores invitados de nuestras clases complementarias, la arquitecto paisajista María Mercedes Hernández; el grupo de Teatro Nueva Era; y a Emilia Cardozo, Alexandra Molina, Angelba Briceño y Juan Galindez, profesionales que crecieron en Juan Moreno y que compartieron sus testimonios de vida con los jóvenes para compartir su premisa de vida: “Si tú lo crees, puedes”.

Si estás cerca de Juan Moreno, no dudes en visitar y disfrutar un rato en El Paseo de Los Estudiantes. Puedes conseguir su ubicación en el siguiente link.

Recomendaciones TEP: Columpios en Valparaíso

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Desde Trazando Espacios siempre estamos en busca de iniciativas relacionadas al diseño participativo para compartirlas. En esta ocasión les presentamos los columpios de colores de Valparaíso, Chile; esta iniciativa obtuvo el primer lugar del concurso de Placemaking Latinoamérica.

El proyecto se desarrolló por la ONG Espacio Lúdico y presentada junto al apoyo Project for Public Spaces, CivicWise, ONU-Habitat y la Municipalidad de Valparaíso sumado a la colaboración y auspicio de Fundación Avina y Ludopro.

Dichos columpios buscan “generar una permanencia lúdica y estimulante mediante la instalación de 28 columpios sujetos en tela acrobática de colores, simulando un trapecio, que entregan movimiento, color y encuentro, cualidades que también se ven reflejadas a través poesías y circulaciones demarcadas en el piso”.

Puedes leer más de este proyecto en el siguiente link.

Visitando la Escuela Agustín García Padilla

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Después de haber Imaginado y Transformado en alianza con la Fundación San José hace 6 meses El Parque Trazando Sonrisas ubicado dentro de la Escuela Agustín García Padilla en el Rincón, Edo Sucre; nuestro Equipo TEP se acercó a evaluar en qué estado se conseguía, encontrándonos principalmente con el entusiasmo y emoción de los niños desde el momento que entramos a la escuela escuchando las múltiples anécdotas sobre lo divertido que se han vuelto sus recreos desde la construcción del Parque. La emoción se multiplicó cuando les enseñamos el video final del taller, desbordando de alegría al recordar que fueron involucrados en todo el proceso de diseño y construcción.

El Parque está en muy buen estado gracias al uso adecuado de los niños y a la buena gestión de los maestros de la escuela que han establecido un horario de usos para el mismo. A pesar de que algunos elementos construidos con materiales de reciclaje se han deteriorado, todos siguen funcionando. Algunos vecinos y maestros nos comentan que ahora los niños de la comunidad quieren cambiarse de escuela para estudiar en la única que tiene un parque: la Escuela Agustín García Padilla.

Imaginando La Ceiba, Petare Sur

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Nuestro primer taller del año comenzó gracias a nuestros aliados Chamos Charity en La Ceiba, Petare Sur –el tercer asentamiento informal más grande de Caracas- donde estamos trabajando con 16 jóvenes de la zona y el apoyo de Keddy Moreno y Rosa Vivas, líderes comunitarios. El taller se está llevando a cabo en la Escuela Alternativa El Carmen y el Centro Integral La Ceiba, a quienes agradecemos por prestarnos los espacios de sus instalaciones.

En la primera fase de Observar, estuvimos aprendiendo acerca de espacios públicos, mapas y la fotografía como herramienta para ver la comunidad desde una nueva mirada. Recorrimos la zona buscando espacios públicos existentes y lugares con potencial a ser transformados para el bien común para luego ubicarlos en un mapa de la comunidad. Para cerrar esta fase realizamos una exposición con un mapa colectivo y las fotos tomadas por los alumnos. Tuvimos una asistencia de aproximadamente 40 personas de la comunidad quienes votaron para escoger el lugar a mejorar. La votación resultó en un empate entre dos espacios: La entrada del Bulevar El Manguito y El Parquecito del Jobo. Los participantes escogieron a dos representantes para explicar las fortalezas y debilidades de cada lugar y se realizó una segunda ronda de votación, resultando un espacio ganador para ser transformado: La entrada del Bulevar El Manguito.

Este día tuvimos además el placer de contar con el equipo de Prevención de Violencia de la organización Caracas Mi Convive quienes impartieron un taller para reconocer y ubicar en el mapa colectivo los “puntos calientes” o zonas que son vulnerables a sufrir actos de violencia para luego realizar una estrategia de recuperación de esas zonas.

Luego de escoger el espacio a intervenir, empezamos a Imaginar. En esta fase los niños aprendieron a medir usando la cinta métrica y a dibujar manteniendo la escala y las proporciones de los objetos. Hicimos encuestas a los vecinos del Bulevar para conocer cuáles eran sus ideas acerca de cómo mejorar el espacio, y finalmente nos dividimos en grupos para hacer 3 maquetas con propuestas de transformación. Al cerrar esta fase, realizamos una exposición en la calle donde cada grupo explicó sus maquetas para que los vecinos votaran por las ideas más originales. Las ideas ganadoras fueron: un mural diseñado por los niños que represente la identidad de la comunidad, una baranda para evitar accidentes que protejan a los peatones que caminan al nivel de la calle, iluminar la entrada del Bulevar para disminuir la inseguridad y construir algunos juegos didácticos para los niños de la zona. Para cerrar esta actividad contamos con el apoyo del equipo de la Dirección de Deportes del IAMDER de la Alcaldía de Sucre para cerrar las calles y realizar un torneo deportivo de futbolito y kickingball con todos los niños de la comunidad.

Ahora comenzaremos la fase de Transformar, donde debemos realizar todos los planos necesarios para construir el cambio que imaginaron nuestros alumnos. Si estás interesado en participar en esta fase, por favor no dudes en ingresar al siguiente link para llenar tus datos y disponibilidad.

Observando San Blas, Petare Sur

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Nuestro trabajo con nuestros aliados Chamos Charity en la comunidad de San Blas en Petare Sur inició con una serie de visitas de reconocimiento durante el mes de Febrero que permitieron al equipo de Trazando Espacios conocer mejor el lugar y empezar a establecer alianzas para iniciar el taller. El profesor José Dávila y la profesora Zaida Marrufo, ambos sub-directores de la U.E.E. Simón Bolívar, nos abrieron las puertas de la institución para poder convocar a la comunidad y seleccionar los dieciséis participantes a inscribir. Así mismo, Yolanda Vegas, promotora de Asuntos Comunitarios de la alcaldía de Sucre y su sobrina Yuleisy González, ambas residentes de San Blas, junto a voluntarios que provienen de distintos lugares, nos han apoyado desde el inicio para dar curso a todas las actividades del taller.

Ya pasado un mes, hemos introducido a los participantes en temas como la identidad local, el espacio público, la fotografía y la cartografía; herramientas que utilizaron en esta primera fase Observar para ubicar posibles espacios públicos a transformar dentro de su comunidad, de los cuales resultó ganador el Parquecito de la Cancha de Matapalo, espacio que pertenece a un lugar de encuentro importante y que marca un hito dentro de San Blas como lo es El Matapalo. Ahora comenzaremos a Imaginar su transformación.

Esta nueva experiencia nos llena de muchas expectativas en la que necesitaremos apoyo de muchos voluntarios que quieran participar. Si quieres apuntarte, inscríbete en el siguiente link.

Observando Santa Rosa, Carúpano

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En Marzo tuvimos la oportunidad de dictar nuestro primer taller intensivo en alianza con la Fundación San José en el Museo Histórico de la comunidad de Santa Rosa, la cual es parte del centro histórico de la ciudad de Carúpano (Estado Sucre).

El taller estuvo centrado en la fase de Observar, nos enfocamos en transmitirle a los alumnos la importancia de la identidad local, el rol que juegan en ella y cómo esto se refleja en el espacio público. Además, con el uso de la fotografía como herramienta, hicimos varios recorridos para que los participantes pudieran reconocer algunos de los lugares más significativos dentro de su comunidad y descubrieron otros que tienen el potencial para serlo si trabajamos para recuperarlos.

Como cierre del taller, elaboramos una exposición con todas las fotografías tomadas por los alumnos para que en conjunto con la comunidad pudieran votar por el espacio a transformar, y quedó seleccionada la Plaza Andrés Mata.

Pronto volveremos para elaborar la fase Imaginar, donde los participantes harán propuestas que resalten y rescaten el valor de alguno de estos espacios para el encuentro. ¡Puedes seguirnos en nuestras redes para ver cómo continúa este taller!

Trazando Espacios en la Escuela Luis Daniel Beauperthuy

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Trazando Espacios en la Escuela Bolivariana Luis Manuel Beauperthuy consistió en un programa educativo Intensivo, donde el Equipo TEP viajó por una semana a la comunidad de El Pilar en el estado Sucre, para trabajar en alianza a la Fundación San José con todos los alumnos de 6to grado de la escuela. Este programa se desarrollará en dos fases: Imaginar y Transformar, enfocándonos esta semana en la primera fase donde junto a los niños se diseñó cómo podría ser un parque para la escuela.

La fase de Imaginar consistió en varias actividades donde los 49 participantes, todos alumnos de 6to grado, diseñaron como podría ser un parque para su escuela. Para empezar, aprendieron a utilizar la cinta métrica, practicando con elementos a su alrededor, también sobre proporciones y escala, luego realizaron encuestas gráficas al resto de la comunidad estudiantil para conocer cuáles son sus juegos preferidos y qué elementos tiene el parque de sus sueños.

Después de saber los gustos de la comunidad se prosiguió a realizar un ejercicio que consistió en dibujar en escala real los elementos seleccionados en el terreno a construir el parque y junto a los niños escenificaron los juegos, aprendiendo así sobre cómo podría ser mejor la funcionalidad en el espacio. 

La siguiente actividad consistió en que cada grupo hiciera su propuesta de parque en una maqueta a escala llenándola de ideas creativas, donde el último día de taller se realizó la exposición y cada grupo explicó su propuesta al resto de la comunidad estudiantil, que votó por sus elementos favoritos, siendo los ganadores: el trampolín, el tobogán, la casita para juegos, cancha, montaña de escalar y el columpio.

Ahora el equipo TEP de vuelta en Caracas debe plasmar estas ideas en planos técnicos para dentro de un par de meses regresar y hacer realidad las ideas de los niños, el parque de la Escuela Luis Daniel Beauperthuy. 

Trazando Espacios en la Escuela Guasimal Abajo

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En esta oportunidad estuvimos trabajando en alianza con la Fundación San José en el marco de su programa Formación en Valores con los niños de la Escuela Bolivariana Guasimal Abajo, ubicada en la Península de Paria, específicamente en el Municipio Benitez, Estado Sucre, donde vamos a Imaginar y Transformar un espacio de la escuela.

En esta primera fase realizamos un taller intensivo con 15 jóvenes de 6to grado para “Imaginar un Parque para la escuela” que se ubicará en el patio la institución. Durante estos días los niños hicieron encuestas al resto de la comunidad estudiantil preguntando ¿Qué tienen tus parques preferidos? y ¿A qué te gusta jugar?. Esto se hizo con la finalidad de conocer su opinión y definir qué acciones y elementos podría tener el parque. El resultado de dichas encuestas fue que a los niños les gusta correr, saltar, girar, escalar, deslizarse y volar; y sus elementos favoritos eran columpios, sube y bajas, tobogán, barras para guindarse, la rueda y una pared de escalar.

Luego aprendieron a medir usando la cinta métrica y a dibujar manteniendo las proporciones de dichos elementos para así realizar tres maquetas en escala 1:20 con las propuestas de diseño para el parque. Finalmente se hizo una exposición al resto de la escuela, incluyendo a los niños desde preescolar hasta 5to grado y todos los maestros y obreros que trabajan en la institución; para votar por las ideas y propuestas más originales para el parque. Los elementos que tuvieron más votos fueron la pared de escalar, el tobogán, los columpios, barras para guindarse y un laberinto pintado en el suelo.

Ahora nuestro Equipo TEP regresará a Caracas para hacer todos los planos y detalles constructivos y así volver en unos meses a Paria para construir de la mano de la comunidad el parque que ya tiene nombre: “Parque de la Diversión y la Alegría de Guasimal Abajo”.

Ana Vargas en Lecturas de Arquitectura

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En Trazando Espacios somos admiradores del trabajo innovador que se ha hecho en Medellín para llevar infraestructura de calidad a las comunas de la ciudad. En especial nos encantan los espacios públicos que han creado para la inclusión y el encuentro ciudadano. Nuestra directora y fundadora, Ana Vargas, tuvo el honor de ser invitada por la Universidad Pontificia Bolivariana a compartir el trabajo que hacemos en Trazando Espacios con estudiantes en una conferencia en la Escuela de Arquitectura.

A la vez junto con los alumnos y profesores del seminario de investigación Urban Toolbox hizo un pequeño taller demostrativo de diseño participativo para jóvenes adolescentes de la Escuela La Loma en una de las comunas de la periferia de la ciudad. Este tipo de experiencias nos permiten aprender y validar nuestra metodología trabajando en nuevas comunidades y con estudiantes de arquitectura. Agradecemos a la U.P.B. y a los profesores Juan Esteban Correa yPatricia Schnitter por la invitación.